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幼我行为篇

（一）职业路德与诚信守法
1.关键维度
诚信性和合规性
2.提倡行为
（1）诚信为本：遵守职业路德规范，恳切守信，清廉自律，自觉抵造各类不正之风，守护集团的优良形象和名誉。在工作中秉持公正、平正、公开的准则，不徇私舞弊，不利用职务之便谋取不正当利益，体现“人本”价值观。
（2）合规履职：设置正确的价值观，将幼我利益与集团利益缜密结合，以集团的发展为己任，积极为集团创造价值。在面对利益矛盾时，可能坚守准则，做出有利于集团的决策。严格遵守国度司法律规和集团规章造度，自觉推广公民使命和员工职责，守护社会公德和职业路德，体现“求实”价值观。
（3）守旧奥秘：严格守旧国度奥秘、集团的工作奥秘、贸易奥秘和客户隐衷，不得在职何场所泄露集团的敏感信息。必须妥善生活工作中接触的机密文件和数据，未经核准不得复造、传布或用于幼我主张。
3.否决行为
（1）诚信缺失：在工作中弄虚作假，提供虚伪信息或数据，糊弄上级和同事，侵害集团的利益和名誉。
（2）违规违纪：利用职务之便为自己或他人谋取私利，侵占集团财物，违反清廉自律划定，泄露集团贸易奥秘或客户隐衷，给集团带来不用要的损失和司法风险。
（3）不足责任感：对工作中的谬误和问题不承担责任，推诿扯皮，影响团队的和谐与合作。
（二）敬业爱岗与勤恳致力
1.关键维度
敬业度和进取心
2.提倡行为
（1）敬业心灵：以积极自动的态度对待工作，当真掌管，勤恳敬业，按时、高质量地实现工作工作。对待工作中的每一个细节都一丝不苟，钻营卓越，致力做到最好，体现“高效”价值观。
（2）钻营卓越：在工作中敢于尝试新步骤、新技术，不休创新，提高工作效能和质量，体现“相信科学、孜孜不倦的钻研心灵”。
（3）团队合作：具备优良的团队合作意识，积极共同团队成员发展工作，共同克服工作中的难题和挑战，实现团队指标。在团队中，自动承担工作，阐扬自己的优势，为团队的成功贡献自己的力量，体现“顾全集体、携手共进的合作心灵”。
3.否决行为
（1）消极怠工：工作态度消极，不足责任心，对待工作周旋了事，导致工作质量低下，影响团队的整体绩效。
（2）不足进取心：遇到难题和问题时，推诿扯皮，不愿承担责任，将问题推给他人或上级，不积极追求解决规划，影响工作的顺利发展。同时，对新知识、新技术的进建和利用不足积极性，导致幼我能力无法提升，无法适应岗位发展的必要。
（3）幼我主义：不足团队合作心灵，只关切自己的利益，不积极共同团队成员，影响团队的和谐与合作。
（三）职业形象与礼节修养
1.关键维度
专业性与亲和力
2.提倡行为
（1）形象规范：规范职业着装，穿戴整洁、得体，切合集团的着装要求，展示优良的职业形象。在工作场所维持优良的幼我卫生习惯，把稳仪容仪表，以整洁、风雅、专业的形象示人。
（2）礼节规范：遵守根基的礼节规范，如礼貌待人、文化用语、遵守公共秩序等，营造和谐、文化的工作环境。在与客户、合作同伴等表部人员交往中，展示出渤化集团员工的优良素质和形象，以优质的服务赢得客户的信赖和中意，体现“服务社会、敢于担任的贡献心灵”。
（3）幼我修养：注沉幼我修养，造就优良的路德品质和行为习惯。在工作中维持谦卑审慎、不骄不躁的态度，尊沉他人，长于倾听他人的定见和建议，与同事、辅导和客户成立优良的人际关系。
3.否决行为
（1）形象欠安：在工作场所着装不规范，仪容仪表不整洁，影响幼我和集团的形象。
（2）礼节缺失：在与同事、客户、合作同伴交往中，态度傲慢、不礼貌，使用不文化说话，侵害集团的形象和名誉。
（3）不足修养：不足根基的路德修养和职业素养，对他人不尊沉，不长于倾听和沟通，影响团队的和谐与合作。
（四）进建成长与自我提升
1.关键维度
自动性与适应性
2.提倡行为
（1）职业规划：成立幼我职业发展规划，凭据自身兴致、专长和集团的发展需要，明确自己的职业指标和发展方向。在工作中不休堆集经验，提升自己的综合素质和竞争力，致力实现幼我价值与集团发展的有机结合，体现“发展实业、坚韧不拔的实干心灵”。
（2）进建打算：设置平生进建的理想，自动关注行业动态、新技术、新知识，不休拓宽自己的知始和视野，提升自身的综合素质。造订幼我进建打算，合理铺排功夫，利用业余功夫进行自我进建和提升，并致力将自我进建所得转化分享，营造共同进建、共同成长的文化氛围。
（3）培训参加：积极参与集团组织的各类培训活动，珍惜进建机遇，当真听讲、积极参加互动，将所学知识利用到现实工作中，不休提高自己的业务水平和工作能力。同时，激励员工参与表部培训、学术互换活动以及学历提升教育，为员工的进建和发展提供必要的资源和前提。
3.否决行为
（1）不足规划：没有明确的职业发展规划，工作不足指标和方向，导致幼我发展滞碍不前，无法为集团的发展贡献力量。
（2）进建懈。航ú蛔愦蛩阈，浅尝辄止，不自动参与培训和进建活动，导致幼我能力无法适应岗位发展的必要，影响工作效能和质量。
（3）学用脱节：进建新知识后未实时利用到工作中，知识停顿在理论层面，无法转化为现实成就或提升工作效能。仅满足于“知路”，忽视在工作中的利用和验证，导致知识更新缓慢，难以适应岗位需要。